书法课堂，是一个大舞台。作为一名书法教师，需要独舞，更应该引领学生一道翩翩起舞，享受韵律与节奏之美，在书法世界中，留下我们最美的舞步。
做一名好的舞者，要敬其业。“敬”有两层含义：一是要勤勉敬业，博览群书，毫不懈怠。作为一名书法教师，除了过硬的书法技能，还要具备扎实的语言文字功底，准确地把握字形，读准发音，讲对字义。书法教学中要做到：练习笔画讲结构、突破难点讲关键、易混字形讲对比、新旧知识讲联系、培养能力讲思路。二是要视书法教学为生活的需要，人生的追求、社会的责任，而不仅仅是一种谋生的手段。
做一名好的舞者，要乐其道。各种艺术形式是相通的。乐其道，就是钻研书法之道与诗文之道的共通点。我们读一个字时，会感受到它的韵律美;写一个字时，会联想到它的画面美、意境美;品一个字时，会体味到它的情理美。这种深入探寻的过程，就是得道的过程，也是一种乐趣和享受。“乐”从何而来?从钻研中来，从领悟中来。只有钻研书法，领悟书法的内涵，才会明白什么是“道”。古人云：“大匠授人以规矩，不能授人以巧”。如同下象棋，“象走田，马走日，小卒过河可横行”是基本规则，但实际运用起来，棋局却会呈现万千变化。书法亦如是，运筹巧妙，存乎一心，全在自己的钻研领悟之中。书法艺术具有浓厚的感情色彩，书法家在创作过程中力求达到表心迹，达意志，形哀乐，发精神的艺术境界。元人陈绎曾在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。情有轻重，则字之敛舒险丽亦有深浅，变化无穷”。书法的世界别有洞天，书法课堂上，师生同行，求道生法，运用自然，心领神会，其乐融融。
做这样的一名舞者，不亦乐乎!书法课堂上，我们要敬业、乐道，引导学生遨游书法的海洋。书法教学中，不仅要教学生掌握字形、字音，更要讲清字义，要将书写规范汉字与传授中华优秀传统文化有机结合起来。比如：一个点的笔画，我们可以引导学生将其想象成鸡冠、鸭或鹅的头部、悬崖坠石等等等。又如，一个“人”字，撇捺互撑，站立为人，形状可谓简单。但这一撇一捺，既不是离散的“八”，也不是交叉的“X”，而是相互接触又互相支撑的“人”字。就是这样一个简单的字，却包含着极其深刻的道理。它告诉我们做人的两条标准：一是人得站起来，站起来是做人的第一步，不仅是指生理上站起来，而且是指经济上、思想上、文化上的站起来，否则，就会成为别人的附庸。第二，人要讲互爱，互助。人与人要相互帮助，相互依赖，相互支撑，才能在社会上立足、进步。
五千年来，隽永有致的汉字承载着中华民族独特的思维，我们依靠它倾诉感情，运用它表达思想，通过它传续文化，凭借它穿越历史时空。一个笔画，一个汉字，一段经典，都会呈现出一副意味深长的画面。让我们一齐舞动起来，舞出生命的色彩，我们书法教学的人生便亮丽了起来!
