【杨屹峰】 老师是新西兰著名华裔教育家，担任新西兰中华家庭教育研究所所长。1996 年从中国移居新西兰，在中国接受了从小学、初中、高中到大学的全程教育，而在新西兰十多年的生活、工作和研究经历，使得杨屹峰老师对东西方教育了若指掌。他将东西方教育进行完美结合，首创了WAKE-UP教育方法。被誉为新西兰华人心态管理、家庭教育第一人。2008 年起受邀到中国讲学，他在中国讲学的足迹遍及十四个省区，仅在中国国内，就为580多所大学、中学、小学做过1080多场感恩教育、心态管理、家庭教育讲座、演讲和课程，被182个中小学聘为名誉校长和教育顾问。
中国教师职业现状
东莞52岁的教师因为下班后留下一名学生补差，学生冲出教室时碰着老师拦他的指尖，就大叫：老师打人了！十几分钟后学生领着一群家长拥进教室，逼着老师跪下扇自己耳光才肯罢休。叹息山东娄底一初三班级学生太过顽劣，班主任管教无果后不知在怎样的心情下居然给全体学生下跪。我们老师什么时候成了跪在地上的脊梁，什么时候成了社会的地板，什么时候变成了弱势群体？！在声嘶力竭的质问声中，我的心愈加下沉……
2008年5月12日汶川大地震，同样的教师脊梁挡住了坍塌的房顶，护住了胸膛下学生的生命，那血肉模糊的脊梁啊……48岁的杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命；谭千秋在地震来临、生死攸关的那一刻，张开双臂趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下却死死地护着四个学生；地震发生后，映秀镇小学的语文教师严蓉迅速疏散了13名学生。当人们在废墟中发现严蓉老师的尸体时，她两手还各抱着一个孩子，其中一个已经死亡，而另一个却活着……在哽咽声中我的心燃起火花……
调查报告：
1、每天工作超过10个小时的教师为76%。
2、初三和高中的教师没有周日休息。
3、68%的教师感到压力很大。其中男教师压力高于女教师；女教师焦虑大于男教师。
4、60%的教师感到工作中烦恼多于快乐。和学生的相处不再是传统的“一日为师，终身为父”而逐渐走向“一日为师，终身为仇”。
5、教师面临的压力主要来自于：应试教育制度，工作，学生，不觉醒的家长，自己的家庭。
教师对本职工作越来越缺乏荣誉感、归属感、责任感，教师队伍大面积出现职业倦怠，严重影响了教学效果和教学水平。如何提升教师的幸福感，迫在眉睫，刻不容缓。
教师的幸福感
一个名字叫丁大卫的美国人的故事。丁大卫的故事是这样的：5年前，美国青年丁大卫来到中国。他到了中国一所最普通的郊区小学教学。这个美国青年因为做人与教学深得人喜欢，后来居然当上了校长。大概是1998年底，想到中国西部去看一看的丁大卫到了甘肃兰州。他到西北民族学院应聘当大学教师。丁大卫不是一个能侃的人，机智的崔永元是这样“套”丁大卫的。
“丁大卫，你去大学应聘的时候，是不是这样说的：‘我曾是一名小学教师，积累了一些教学经验，所以来你校应聘大学教师？’”没想到丁大卫这样回答:“大概就是这样的。”大卫的话让现场很多观众都会心地笑了。但，更有意思的还在后头。学校给大卫定的工资是每月1200元。大卫去问别人，1200元在兰州是不是很高了？别人说，是算高了。于是，大卫主动找到学校，让人把工资降到900元。学校一再坚持，大卫不让，说：怎么也不能超过1000元。最后，学校给他每月950元。这段经历本来很好笑，但是我注意到现场没一个人笑。
崔永元问：“大卫，你每月工资够用吗？”大卫说：“够了，我每月的钱除了买些饭票，就用来买些邮票，给家里打打电话，三四百元就够了！”
我听见观众中有不少人“哇”地一声发出惊叹。我知道是有人灵魂受到触动了，而这种触动是我们的教科书和父母的教化所达不到的。而真正让我感动的还是以下一幕：
别出心裁的编导在做这一期节目时，让丁大卫带来了他所有的家当。一只还不及我们平常出门旅游背的那么大而“内容”丰富的帆布袋。而让我们怎么也想不到的是，这便是一个美国青年在中国生存5年积累下的我们肉眼看得到的财富。崔永元让丁大卫向大家展示一下他的家当，大卫的脸红了一下，打开了他的帆布袋，里面的东西是这样的：
1、一顶大卫家乡足球队的队帽。他戴着向人展示时，我看见了他眼里的骄傲。
2、一本相册。里面是他亲人、朋友，还有他教过的学生的照片。
3、一个用精致相框镶好的一家人温馨亲昵的合影。
4、两套换洗的衣服。其中有一件军装上装。那是大卫爸爸年轻时当兵穿过的，整整40年了。大卫向观众展示时，很有些骄傲地说：因为它漂亮啊！
5、一双未洗的普通的运动鞋。那甚至不是一双品牌球鞋，大卫将它拿出来的时候，说什么也不让崔永元碰一下，他说：“这鞋很臭的！”
6、几件以饭盆、口杯、牙刷、剃须刀为阵容的生活必需品。
7、一面随身带着的鲜艳的五星红旗。
当美国青年丁大卫将一面中国国旗打开，向现场的观众展示时，偌大的演播厅里鸦雀无声，现场乐队深情地奏响了《我的祖国》的旋律。崔永元问大卫：你怎么会时时将五星红旗带在身边？丁大卫说：我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文，有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会告诫自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。当崔永元问丁大卫在中国感觉苦不苦时，丁大卫说，很好的，比如这次你们中央台就让我这样一个平凡的人来做嘉宾，而且还让我坐飞机，吃很好的饭菜。 我看见崔永元有些不好意思地脸红了，他幽默地说：“我觉得你挺像我们中国的一个人——雷锋！” 丁大卫想了想，说：“还真有点儿像。”大伙儿“轰”地一声善意地笑开了。“只是，雷锋挺平常的，他只是一个凭良心做事的人，这样的人不应该只有一个，每个人都应该做得到的！” 他认真地补充道。没有人再笑了，就连崔永元的脸上都显出了小学生的表情。
节目快结束时，崔永元对丁大卫说：“丁大卫，你听到过人家对你的评吗？”丁大卫笑笑说：“没有！”崔永元说：“好，现在我们就让你来听听。”
我们于是看到了这样一组外采镜头：
许多丁大卫的同事，丁大卫教过的学生，以及学生的家长在镜头前交替着出现，他们一一地说着丁大卫的可敬与可爱之处，有的人情到深处时，甚至泪盈于眶。一个大学女孩对着镜头说：“丁老师从来没骂过我，但我真的好怕他啊，因为，我怕看他因我而失望的样子！”而最后我们看到的一个镜头是：丁老师教过的那所小学的孩子们，一个个争着抢到镜头前流着泪喊：你回来教我们吧！我们看见，丁大卫不敢再看大屏幕，他深深地把头埋下。一个美国青年，却在中国得到了人世间最珍贵的东西，我的心为之一颤。教师的现状，现实的环境我们又能改变多少呢？与其深陷在抱怨的泥潭之中，不如去找寻我们的幸福之路。看了丁大卫的故事，结合自己对幸福的理解，我想，幸福是一种心态，是一种播种，是一种能力。
幸福是一种心态
人人都知道知足常乐，知足就是幸福的心态。有人说痛苦是比较出来的，那是欲望在作祟；也有人说幸福是比较出来的，那就是知足在做主。我们若是只低头数每月那点微薄的工资，只在乎社会上那些对我们漠视的目光，只计较孩子那不服管教的顽劣，只心痛家长的蛮横与不觉醒，我们的生活会被烦郁所替代，心绪会被躁乱所牵扯，幸福会远远的躲着我们。有人特别容易满足，孩子们一个小小的进步，一个红红的大石榴，一个棒棒糖，甚至孩子们一个甜甜的微笑，都会带来一个小确幸。不信看丫丫的小蹦豆们，看月亮姐姐的生写师评，看享受阳光的多彩作业，看小主的小同桌……在心灵的土壤上种下一颗抱怨的种子，就会结出抱怨的果子，咬上一口，苦涩、愤恨、厌烦、沉重、压抑……在心灵的土壤种下一颗幸福的种子，就会结出幸福的果子，咬上一口，甜蜜、芳香、快乐、惬意……这就是心态的作用，我们让心静一些，净一些，沉一些，专注一件微小的事情，幸福就会扑棱着翅膀来和我们相约。
幸福是一种耕耘
幸福是一种播种，用感恩做锄，用辛勤做犁，去耕耘；幸福是一种浇灌，用精心做水，用热爱做肥，去耕耘；幸福是一种呵护，用敬畏做阳光，用尊重做空气，去耕耘；幸福是一种等待，用欣赏做昼，用沉静做夜，去耕耘；幸福是一种收获，用宽容做臂，用真诚做手，拥抱幸福！牵着一只蜗牛去散步，看到花园嗅花香；感受夜风伸张双臂；听到鸟叫虫鸣侧耳听；抬首仰望满天星。领着一群孩子来成长，感受孩提时代带给我们的回忆，领略淘气带给我们的欢愉，注视孩子那眼光里的率真，倾听纯净世界里的话语。在耕耘的路上不错过路边的花、草、树、云、风、雨，在收获的时节陶醉欢喜！
幸福是一种能力
幸福就像是空气一样包围着我们，有的人有一颗感知幸福的心，所以会轻易地抓住很多很多的小确幸，做成一串项链挂在自己的心间；有的人却对幸福视而不见，懵然不知，让幸福生生的从抱怨的声音里，从嗔怪的眼神里，从哀怨的嘴角偷偷溜走。越来越觉得幸福就是一种能力，拥有了这种能力，就像开了天眼，能看到大大小小的幸福就在那里微笑着等着你。一朵白云就会扯着你的思绪飞扬，一片蓝天就会让你莫名的欢喜，一片叶子会牵扯住你匆匆的脚步，一朵小花使是你的心沉迷。一个微笑就会让你嘴角翘起，一个眼神会使你顿生暖意，一个问候就激起心中的涟漪，一个思念就会点亮双眸。就看你有没有驾驭情绪的本领，有没有感知幸福的能力。
用一颗宽容的心种下一粒幸福的种子，用满怀的爱恋去耕耘，增强自己感知美好的能力，幸福就在心田发芽——开花——结果。
